TEMATICA PARA SEGUNDO PERIODO ACADEMICO AÑO LECTIVO 2011

GRADO 10.

1. Presentación de la temática del segundo periodo
2. Ambiente social y cultural de Grecia de aristoteles.
3. El modelo aristotélico y la filosofía primera.
4. La explicación de la naturaleza en Aristóteles.
5. El ser humano y la teoría del conocimiento en Aristóteles.
6. Ética y política en Aristóteles.
7. Estoicos
8. Epicuro
9. Escépticos
10. Evaluación ICFES Saber y autoevaluación del segundo periodo

GRADO 11.

1. Presentación de la temática del segundo periodo.
2. René Descartes: pasión por el método.
3. Spinoza: el racionalista panteísta y Leibniz: La Razón Suficiente.
4. John Locke: el valor de la experiencia
5. Berkeley: el empirismo idealista y David Hume: un escéptico moderado.
6. La filosofía política en la edad moderna: Hobbes
7. John Locke: el Estado ideal y Rousseau: La Soberanía Popular
8. La razón ilustrada Immanuel Kant.
9. La teoría del conocimiento Immanuel Kant
10. Evaluación ICFES saber y auto evaluación del segundo periodo

AJUSTES EN LA DIDACTICA PARA EL SEGUNDO PERIODO ACADEMICO

En este segundo periodo académico del año lectivo 2011, se harán ajustes a la asignatura de Filosofía de la
Institución Educativa de Rozo, desde un plan de mejoramiento donde los estudiantes de las dos sedes participaron por medio de cuatro preguntas abiertas.
1. ¿Cuáles fueron las fortalezas de la asignatura de Filosofía en el primer periodo?
2. ¿Cuáles fueron las debilidades de la asignatura de Filosofía en el segundo periodo?
3. ¿Cuáles fueron tus fortalezas en la asignatura de Filosofía en el primer periodo?
4. ¿Cuáles fueron tus debilidades en la asignatura de Filosofía en el segundo periodo?

Y uniendo esto a las observaciones del docente se llego a los siguientes ajustes.

Se hará la lectura de la guía que corresponde a ese día y luego un análisis por parte de los estudiantes y el docente clarificara las dudas de la guía; el tiempo para esto es de una hora.
Luego de esta actividad de lectura los estudiantes realizaran el resumen de de la guía analizada y explica; esto con el fin de observar y evaluar el desarrollo de adquisición de conocimiento.

José Ariel Ramírez Bedoya
Docente de Filosofía
Institución Educativa de Rozo.